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教师资格证幼儿科目二你不得不知的“潜规则”

发布时间:2019-09-05 14:41:04来源:弘新教育浏览:

  在资格证笔试的复习中,同学们会发现大纲中呈现出的内容繁多,尤其科目二中保教知识与能力对考生幼师知识的专业性要求较高,那么在考试题目中怎样考查我们,把握住命题的规律性进行复习会让复习变得更高效,下面老师和大家一起来梳理。

  规律一:重点突出,考点明确

  教师资格证考查考生作为幼师的基本专业素养,因此在这门科目中的重要考点我们必须清楚,并且一般都以什么题型考查,方能在复习时抓住常考点去复习,在考试时往往会反复出题。例如,思维这样一个重要考点,就曾在历年真题中反复考查。

  考点:思维

  例1:(2016年下) 5.青青的妈妈说:“那小孩嘴真甜!”青青问:“妈妈,您舔过她的嘴吗?”这主要是反映青青( )。

  A.思维片面性 B.思维的拟人性

  C.思维的生动性 D.思维的表面性

  例2:(2017年上) 5.桌面上一边摆了三块积木,另一边摆了四块积木。教师问:“一共有几块积木?”从幼儿的下列表现来看,数学能力发展水平最高的是( )。

  把三块积木和四块积木放在一起,然后一个一个点数

  看了一眼三块积木,说出“3”,暂停一下,接着数“4.5.6.7”

  左手伸出三根手指,右手伸出四根手指,然后掰手指数出总数

  幼儿先看3块积木,后看了4块积木,暂停一下,说7块

  例3:(2016年上) 5、下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪说“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是( )。

  A、转导推理 B、演绎推理

  C、类比推理 D、归纳推理

  例4:(2019上)小红知道九颗花生吃掉五颗,还剩四颗,却算不出9-5=?这说明小红的思维具有( )。

  A.具体形象性 B.抽象逻辑性

  C.直观动作性 D.不可逆性

  规律二:考查知识点细碎

  通过分析历年考题我们发现,在保教知识与能力的考查中对细节知识点的考查是比较注重的,因而我们在复习时不能只去识记粗线条的框架性内容,对于重要细节也要留心,我们通过下面几道题来感受一下。

  例1:(2015上) 10.被黄蜂蛰伤后,正确的处理方法是( )。

  A.涂肥皂水

  B.用温水冲洗

  C.涂食用醋

  D.冷敷

  例2:(2016下)2、婴幼儿的“认生”现象通常出现在( )。

  A.3-6个月 B.6-12个月

  C.1-2岁 D.2-3岁

  例3:(2013下)11.简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言教育的指导要点。

  规律三:重理解更重运用

  大家都知道统考之后的资格证考题更加“活”,这就表现出我们不能单单是死记硬背考点,而需要结合教育实践有较强的知识运用能力。

  例1:(2016上)2、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,并把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。

  A、电报句 B、完整句 C、单词句 D、简单句

  例2:(2019上)4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点了解青蛙的生长发育过程属于( )。

  A.情感目标

  B.认知目标

  C.动作技能目标

  D.行为目标

  例3:(2016下)在一项行为实验中,老师把一个大盒子放在幼儿面前,对幼儿说:“这里面有一个很好玩的玩具,一会我们一起来玩,现在我要出去一下,你等我回来,我回来前,你不能打开盒子看,好吗?”幼儿回答:“好的!”’老师把幼儿单独留在房间里,下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现。

  幼儿一:眼睛一会看墙角,一会看地上,尽量让自己不看面前的盒子,小手也一直放在自己的腿上,教师再次进来问:“你有没有打开盒子?”幼儿说:“没有。”

  幼儿二:忍了一会,禁不住打开盒子偷偷看了一眼,教师再次进来问:“你有没有打开盒子?”幼儿说:“没有,这个玩具不好玩儿。”

  问题:请分析上述材料中两名幼儿各自表现的行为特点(20分)。

  以上规律运用到我们复习备考的过程中,一定会取得好的复习效果,11月份的笔试脚步已经临近,希望大家都能一举取得好成绩。