《荷塘月色》答辩

　　教师资格考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。弘新教育为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。

　　1.请你谈谈文章开头作者说自己“颇不宁静”的原因?

　　【参考答案】

　　本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。作者作为一个自由知识分子，既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存怀疑和恐惧。他深知应作出革命或者反革命的抉择，但最终文人的审慎让他保持了暂时的沉默。但这沉默并没有让他感到安宁，反而使其“颇不宁静”，用他自己的话说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火”。某种程度上，月光下朦胧美丽的荷塘也是当时文人们追求的一种使自己得以超脱世俗的精神家园。《荷塘月色》正是反映了作者幻想超脱又无法超脱的苦闷彷徨的心情。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　2.请你谈谈对散文教学的理解。

　　【参考答案】

　　散文属于文学作品，教学上应按照文学作品的鉴赏来处理。散文教学不外乎从作品形象把握、作者情感理解及文本语言和艺术手法几个方面进行学习。从单元目标上来说，要交给学生此类文章的阅读方法、文体特征，培养学生阅读散文的兴趣，学会自己赏析文章。散文题材广泛，感情真挚，常用第一人称的角度抒情达意，因此散文教学要抓线索，抓文眼，注意文中鲜明的自我和个性，注意形象与精神情感的结合。同时可以教师配乐范读的方式营造课堂氛围，调动感染学生，从而更深入的理解作者的思想情感。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　3.作者在文章最后为什么会提到六朝和江南采莲呢?有什么用意吗?

　　【参考答案】

　　文中有这样一句话：“那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。”这正说明了作者对热闹与风流的向往。经过荷塘月色和江南采莲的精神之旅，作者暂时得到精神的解脱，他感慨“这令我到底惦着江南了”。江南代表什么呢?代表着他少年时代，意气风发，与一帮好友闲适舒心的生活，但现在的朱自清，人到中年，生活重压、政治彷徨，倍感沉重。这就是这几天“心里颇不宁静”的根本原因。在这种情形下，他想独自到荷塘边寻找慰藉，就在这里营造了自己心中的荷塘，意在寻求暂时的解脱和自由。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　4.学生上课注意力不集中，作为老师，应该如何使其更加专注于课堂呢?

　　【参考答案】

　　首先，上课前，应明确告知学生这节课的目的和任务;其次，老师应排除与课程无关的事物的干扰，尽快进入课堂内容。“良好的导入是课堂成功的一半。”在导入环节教师可以根据教学内容，设置相应的导入，激发学生的学习兴趣，将学生带入到课堂学习情境当中;另外，在教学中还要采用多种教学方式，如小组讨论、多媒体辅助教学，吸引学生的注意力。除此之外，还应合理设计课程，让课程讲解具有吸引力，抓住学生注意力。最后，应努力培养学生自己对课程的兴趣，使其变被动为主动。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　5.你如何评价有些老师让成绩较差的学生出钱购买奖品给成绩优秀的学生这种行为?

　　【参考答案】

　　我理解这些老师的目的是好的，认为该行为一方面可以刺激成绩落后的学生进步，另一方面可以给成绩优秀的学生鼓励，但事实上该种行为并不符合素质教育要求，不利于学生的长远发展和班级的团结进步。

　　首先，要鼓励学生上进最主要的是调动其内在的积极性而不是单靠外部的刺激，其次素质教育应面向全体学生，是全面发展与因材施教的统一，要求教师不仅要关注优秀学生，也应关注中等生及后进生，要依据他们的不同特点因材施教。最后，新课改倡导要建立多元化的评价机制，教师不应仅以学习成绩来评价学生，而应展开综合的评价，积极引导学生自主学习，避免学生之间发生不必要的矛盾。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。